Este año se ha llevado a cabo en nuestro centro el "Primer certamen de la semana del LIBRO". Durante toda la semana se han ido realizando múltiples actividades para fomentar la lectura entre nuestro alumnado. Algunas de las actividades que han realizado los alumnos y alumnas de 1º son:
Lecturas durante la hora del recreo.
Han sido los encargados/as de leerles un cuento a los niños y niñas de Infantil, los cuales les regalaron un marcapáginas realizado por ellos/as.
Han visitado la biblioteca del centro, en donde han realizado un dibujo relacionado con la lectura.
Y por último, han hecho una maratón de lectura.
Aquí os dejo algunas de las fotografías que realicé durante algunas de estas actividades.
Hola a tod@s aquí os dejo algunas de las fotografías que hice durante la celebración en nuestro centro del día de la Constitución Española, las actividades que se hicieron en nuestro centro fueron la elaboración de una pancarta por aula, realización de un mural colectivo dónde los alumnos y alumnas plasmaron el sentimiento vivido por la copa del mundial y finalmente un partido de fútbol. Espero que os guste.
Con la Unidad de las plantas hemos llevado a cabo en clase un sencillo experimento (que tal vez muchos de nosotr@s hicimos en nuestra infancia)con la finalidad de observar directamente y a diario la transformación de semillas a plantas.
En un vaso de plástico transparente ponemos en el fondo un poquito de algodón y añadimos las semillas que los alumn@s traían de casa. Teníamos una diversidad de semillas y cada niño y niña eligió la que quiso para sembrarla en su vaso... lechugas, tomates, lentejas, garbanzos zanahorias y frijones de varios tipos.
Como todos sabemos después de sembrar hay que regar... y así se hizo y después de unos días estos fueron los resultados.................. espero que os guste.
Hola a tod@s, el pasado jueves 24 de marzo realizamos una salida a un parque que se encuentra próximo a nuestro centro. Nuestro principal objetivo era que nuestros alumnos y alumnas tuvieran un acercamiento directo al mundo de las plantas (unidad trabajada durante días). Pudieron observar in situ las partes de una planta, las diferencias entre hierbas, arbustos y árboles, observar los insectos que se alimentan de las plantas, así como recoger plantas para posteriormente secarlas y elaborar un mural. Fué una actividad muy divertida para ambas clases y una experiencia que espero que volvamos a repetir.
Hola chicos y chicas como ya sabéis estamos pronto finalizando el segundo trimestre y en vista de que tod@s leemos muy bien os propongo que empecéis a crear vuestros propios cuentos de una manera senciiiiillllaaaa.
Si picas encima de este enlace CUENTA CUENTOS entraréis en una página dónde podéis crear de una manera divertida y facil vuestros propios cuentos e incluso podéis imprimirlo para que tus amig@s lo puedan leer. ¡ Ah, la familia también puede participar!
Hola a tod@s vamos a enseñaros como funciona nuestra biblioteca de clase. Como ya sabeis las familias cada lunes a última hora de la mañana ponemos en marcha nuestra biblioteca de clase. El principal objetivo de esta actividad es que cada alumn@ elija por si mismo el libro que más le guste y fomentar así el gusto y placer por la lectura. Los libros se van renovando mensualmente con el propósito de que los niñ@s no repitan libros.
Semanalmente y por orden de lista dos alumn@s de nuestra clase harán las "funciones" de un bibliotecari@.
1. En primer lugar repartirán al resto de los compañer@s de clase el CARNET de la biblioteca de aula. Este carnet lo realizamos a principio de curso para posteriormente poner en funcionamiento la biblioteca.
2. A continuación, repartirán una ficha a cada compañer@ donde tendrán que poner su nombre, título del libro leido durante la semana, personajes que en él aparecen y por último, hacer un dibujo sobre la parte del libro que más le haya gustado.
3. Esta ficha la guardarán en una clasificadora en la cúal cada alumn@ dispone de un portafolios propio (identificado con su número de clase) dónde la guardarán semanalmente.
En el blog grande guardamos las fichas de los libros leídos y en el pequeño es dónde los encargad@s de la biblioteca escriben el nombre del nuevo libro que cada niñ@ se llevará a casa. Es muy importante poner la fecha del día en que se llevan el libro a casa para poder llevar un control de éstos y que no se pierdan.
4. Todos los alumn@s tendrán que dejar el libro leído en la mesa donde tenemos ubicada la biblioteca de clase para que todos puedan elegir libros nuevos. El nuevo libro se lo deben entregar a los encargad@s para que en el blog pequeño dejen constancia del libro que se llevan a casa también deberán enseñar su carnet de biblioteca el cúal será recogido y guardado por los bibliotecari@s.
6. Como mencioné anteriormente todos los bibros deben ser registrados para poder llevar un control de ellos por lo que es fundamental la tarea de los bibliotecari@s.
7. Para leer en casa sin que se nos pierda la última página leída hemos elaborado unos marcapáginas muy simpáticos que plastifiqué para que no se deteriorasen.
Espero que esta actividad sirva de ayuda e iniciativa para poner en práctica desde nuestras aulas una actitud positiva ante la lectura, sin olvidar que al finalizar el curso todos los alumn@s elaborarán un "libro" con todas las fichas de los cuentos leidos durante el curso. Dicho libro se lo llevarán a casa además de un regalo "sorpresa" por llevar a cabo esta actividad respetando las normas de clase y su buena actitud.
domingo, 30 de enero de 2011
Como sabemos, la maestra Susana de la especialidad de Educación Física ha estado trabajando con los cursos de 4º, 5º y 6º de Primaria una iniciativa que creo ha resultado ser muy original y llamativa para trabajar un concepto fundamental en nuestro alumnado como son los "HÁBITOS SALUDABLES". Cada clase ha trabajado varios aspectos relacionados con el tema como son: la alimentación, la higiene, el descanso y el ejercicio físico.... a partir de estos temas los alumn@s buscaron información, elaboradon el guión, y realizaron sus propios guiñoles, tampoco debemos olvidar el tiempo que han estado ensayando para que saliera así de bien. Aquí os dejo algunas de las fotogarfías que hice cuando los alumn@s de la clase de 4ºB realizó su teatrillo a mi grupo de alumn@s de 1ºB. Espero que os guste y felicitar tanto a la maestra Susana como a todos los niñ@s que han participado en este proyecto.
Hola a tod@s os presento la Unidad Didáctica nº8 a la que hemos titulado "Los animales" espero que con ella complementemos la tarea de clase y que desde casa también podréis participar.
OBJETIVOS:
- Demostrar interés y curiosidad por comprender las características que distingue a los seres vivos de los no vivos. - Conocer las características que define a los mamíferos. - Nombrar animales domésticos y salvajes, y enumerar sus características. - Contribuir de manera activa al cuidado y defensa de los animales. - Conocer y asociar algunos mamíferos con sus crías. - Reconocer y nombrar los lugares donde habitan los mamíferos.
CONTENIDOS:
-Los seres vivos: características:
Diferenciación de los seres vivos de otros que no lo son.
-Características de los mamíferos:
Descripción de los mamíferos mediante la presentación de dibujos y fotografías.
-Animales domésticos y salvajes:
Enumeración de diferencias entre animales domésticos y salvajes
-Los mamíferos y sus crías:
Identificación de algunos mamíferos y sus crías.
-Lugar donde viven ciertos mamíferos:
Observación de lugares donde viven algunos mamíferos.
Cuidado responsable del entorno de los animales.
-Interés por la observación y el estudio de los mamíferos. -Respeto por los animales.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
1. Comunicación lingüística:
Adquirir vocabulario referente a los seres vivos mamíferos.
Escuchar, exponer y dialogar.
Fomentar el interés hacia la lectura y resolución de crucigramas, sopas de letras y adivinanzas.
2. Conocimiento y la interacción con el mundo físico:
Realizar observaciones para distinguir entre seres vivos y no vivos.
Fomentar la importancia de conservar y respetar el hábitat de los animales
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Memoriza el ciclo de la vida de los seres vivos: nacen, se alimentan, respiran, tienen hijos y mueren. - Escribe y nombra distintos animales mamíferos. - Menciona las características físicas de los mamíferos. - Nombra y conoce algunas características de los animales domésticos y salvajes. - Aprende el nombre de las crías de los mamíferos más comunes y las asocia con sus progenitores - Cita el nombre de los lugares que los mamíferos usan para dormir.
APRENDE:
" Las personas, los animales y las plantas son SERES VIVOS. Los seres vivos nacen, se alimentan, se relacionan, tienen hijos y mueren."
APRENDE:
"Los animales son seres vivos. Y dentro del gran reino animal hay un grupo al que llamamos MAMÍFERO.
Las características que tienen los animales mamíferos son:
- Casi todos los animales mamíferos tienen el cuerpo cubierto de PELO.
- Los mamíferoscuando son pequeños MAMAN, de la leche que les proporciona su madre.
- Tienen 4 PATAS para andar.
- Y su boca se llama HOCICO y tiene DIENTES para comer."
ACTIVIDADES:
1.-Indica cual de estos animales son MAMÍFEROS. Dí como se llaman:
2.- Realiza esta actividad señalando que frase es la verdadera.
ESCUCHA ESTA CANCIÓN :
Espero que esta canción os haya gustado tanto como a mí, ahora contesta estas preguntas:
APRENDE
"Todos los animales que viven en la granja que aparece en la canción son animales domesticos ya que viven con las personas y necesitan el cuidado de éstas. Estos animales domesticos nos proporcionan leche, carne y otros materiales como la lana. En cambio, algunos animales viven en libertad lejos de las personas, estos animales son salvajes."
Piensa y contesta... ¿Dónde vive cada uno de estos animales? . (Ante esta pregunta se podría plantear un debate acerca de como sobreviven los animales domesticos y los salvajes, comentar también que hay diferentes tipos de granjas dedicadas a la explotación de algunos animales para obtener de ellos carnes, huevos leche, etc. También se podría debatir acerca del maltrato que sufren algunos animales y que solución pondrían ell@s).
